Kesilapan Pengurangan dalam Pemerolehan Gender Gramatikal Bahasa Perancis

Authors

  • Hazlina Abdul Halim Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi, Universiti Putra Malaysia
  • Normaliza Abdul Rahim Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia
  • Roslina Mamat Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

Keywords:

Kesilapan pengurangan, bahasa Perancis, aktiviti penulisan, ayat bahasa Perancis

Abstract

Tujuan â€“ Kajian ini bertujuan menganalisis kesilapan pengurangan oleh pelajar yang mempelajari kemahiran bahasa Perancis sebagai bahasa asing.   Metodologi â€“ Kajian ini menggunakan kaedah penganalisisan kualitatif dan kuantitatif. Seramai 60 responden terlibat dalam kajian ini, di mana mereka diminta membuat pembetulan yang perlu pada 20 ayat bahasa Perancis yang bergender gramatikal dan melakukan satu aktiviti penulisan dalam 10-15 ayat selepas 100 jam pembelajaran kemahiran bahasa Perancis . Dapatan â€“ Hasil kajian mendapati bahawa pelajar melakukan kesilapan pengurangan terhadap kata sifat, artikel, kata sendi dan kata posesif dalam pembetulan ayat dan pembentukan ayat bahasa Perancis.   Kepentingan â€“ Kajian ini memberikan implikasi pedagogi kepada pengajar bahasa Perancis tentang perspektif yang berbeza terhadap implementasi pengajaran gender kepada pelajar. Dapatan kajian diharapkan dapat memberikan gambaran bagaimana proses pengajaran dan pembelajaran dapat dipertingkatkan, dan pendedahan kepada kesilapan pengurangan membuka jalan untuk menilai semula metodologi pengajaran, penyediaan modul dan penyampaian untuk mempertingkatkan kemajuan pelajar dan prestasi pengajaran guru.

Additional Files

Published

26-12-2013

How to Cite

Abdul Halim, H., Abdul Rahim, N., & Mamat, R. (2013). Kesilapan Pengurangan dalam Pemerolehan Gender Gramatikal Bahasa Perancis. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 10, 157–178. Retrieved from https://e-journal.uum.edu.my/index.php/mjli/article/view/7656

Issue

Vol. 10 (2013): Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) Vol. 10, 2013

Section

Articles

License

Disclaimer

The Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) has taken all reasonable measures to ensure that material contained in this website is the original work of the author(s). However, the Journal gives no warranty and accepts no responsibility for the accuracy or the completeness of the material; no reliance should be made by any user on the material. The user should check with the authors for confirmation.

Articles published in the Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) do not represent the views held by the editors and members of the editorial board. Authors are responsible for all aspects of their articles except the editorial screen design.