Kesilapan Pengurangan dalam Pemerolehan Gender Gramatikal Bahasa Perancis

Authors

  • Hazlina Abdul Halim Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi, Universiti Putra Malaysia, Malaysia
  • Normaliza Abdul Rahim Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia, Malaysia
  • Roslina Mamat Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.32890/mjli2013.10.8

Keywords:

Kesilapan pengurangan, bahasa Perancis, aktiviti penulisan, ayat bahasa Perancis

Abstract

Tujuan â€“ Kajian ini bertujuan menganalisis kesilapan pengurangan oleh pelajar yang mempelajari kemahiran bahasa Perancis sebagai bahasa asing.
 
Metodologi â€“ Kajian ini menggunakan kaedah penganalisisan kualitatif dan kuantitatif. Seramai 60 responden terlibat dalam kajian ini, di mana mereka diminta membuat pembetulan yang perlu pada 20 ayat bahasa Perancis yang bergender gramatikal dan melakukan satu aktiviti penulisan dalam 10-15 ayat selepas 100 jam pembelajaran kemahiran bahasa Perancis
.
Dapatan â€“ Hasil kajian mendapati bahawa pelajar melakukan kesilapan pengurangan terhadap kata sifat, artikel, kata sendi dan kata posesif dalam pembetulan ayat dan pembentukan ayat bahasa Perancis.
 
Kepentingan â€“ Kajian ini memberikan implikasi pedagogi kepada pengajar bahasa Perancis tentang perspektif yang berbeza terhadap implementasi pengajaran gender kepada pelajar. Dapatan kajian diharapkan dapat memberikan gambaran bagaimana proses pengajaran dan pembelajaran dapat dipertingkatkan, dan pendedahan kepada kesilapan pengurangan membuka jalan untuk menilai semula metodologi pengajaran, penyediaan modul dan penyampaian untuk mempertingkatkan kemajuan pelajar dan prestasi pengajaran guru.

References

Aini Abdul Karim. (2007). Analisis kontrastif dan analisis kesalahan bahasa: Antara hipotesis dan realiti. Dalam Prosiding Seminar Tahunan Jabatan Bahasa Melayu dan Linguistik (SETALING 2), Brunei.

Clark, E. V. (1985). The acquisition of Romance, with special reference to French. Dalam D. I. Slobin (Ed.), The CrossLinguistic Study of Language Acquisition: Vol. 1. The Data, (hal. 687–782). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Corder, S. P. (1981). Error analysis and interlanguage. London: Oxford University Press.

Corder, S. P. (1967). Error analysis. Dalam J. P. B. Allen dan S. Pit Corder (Eds.), Techniques in Applied Linguistics. London: Oxford University Press.

Dulay, H. C., Burt, M., & Krashen, S. (1982). Language two. New York: Oxford University Press.

Ellis, R. (1994). The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press

Fries, C. C. (1945). Teaching and learning English as a foreign language. Ann Arbor: University of Michigan Press. Hazlina Abdul Halim, Normaliza Abdul Rahim, Mohd Azidan

Abdul Jabar & Adi Yasran Abdul Aziz. (2009). The writing strategy in French language learning among Malaysian students: a qualitative approach. International Journal of Learning, 16(5), 445-458. Hazlina Abdul Halim, Normaliza Abdul Rahim, Mohd Azidan

Abdul Jabar & Adi Yasran Abdul Aziz. (2011a). Grammatical gender misselection and related errors in French writing by Malaysian students. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities (JSSH), 19(1), 173-181.

Hazlina Abdul Halim & Mohd Azidan Abdul Jabar (2011c). Kesilapan penambahan dan pengurangan dalam pemerolehan gender gramatikal dalam kalangan pelajar bahasa Perancis. Dalam Hazlina Abdul Halim et al. (Ed.). Lingua 3, hal. 100118. Serdang: UPM Press

James, C. (1998). Errors in language & use. Harlow : Longman.

Kasper, G., & Kellerman, E. (1997). Introduction. Dalam Kasper, G. dan Kellerman, E. (Eds.), Communication strategies: Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives (hal. 1-13). London: Addison Wesley Longman.

Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Oxford: Pergamon.

Kitao, K., & Kitao, S. K. (2000). Difficulties Japanese have in reading English. Retrieved from http://www.ling.lancs.ac.uk/ staff/visitors/ kenji/kitao/reading.htm

Lado, R. (1957). Linguistics across cultures. Ann Arbor: University of Michigan Press.

Lee, S-H., Jang, S. B., & Seo, S-K (2009). Annotation of Korean learner corpora for particle error detection. CALICO Journal, 26(3).

Slobin, D. I. (1996). The crosslinguistic study of language acquisition Vol. 2. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Sridhar, S. N. (1981). Language teaching and literacy in South Asia. Annual Review of Applied Linguistics, 2, 219-238

Surridge, M. (1996). Le ou la ? The gender of French nouns. Clevedon, England: Multilingual matters.

Surridge, M. (1985). Le genre grammatical des composés en français. CJL(30). 247-272.

Surridge, M. (1996) Le ou la ? The gender of French nouns. Clevedon, England: Multilingual matters.

Taylor, B. P. (1975). The use of overgeneralisation and transfer learning strategies by elementary and intermediate students of ESL. Language Learning, 25(1), 73-107

Towell, R., & Hawkins, R. (1994). Approaches to SLA. Clevedon: Mulitlingual Matters.

Yarmohammadi, L. (2002). A Contrastive analysis of Persian and English. Payame Noor University Press.

Downloads

Published

26-12-2013

Issue

Vol. 10 (2013): Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) Vol. 10, 2013

Section

Articles

How to Cite

Abdul Halim, H., Abdul Rahim, N., & Mamat, R. (2013). Kesilapan Pengurangan dalam Pemerolehan Gender Gramatikal Bahasa Perancis. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 10, 157-178. https://doi.org/10.32890/mjli2013.10.8

Research impact

Harvested 2026-09-22
0 citations recorded so far

Counts differ between services because each indexes a different body of literature. None of them is the whole picture.

Identifiers DOI 10.32890/mjli2013.10.8