Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Bahasa Iban yang Baharu dengan yang Berpengalaman di Sekolah-Sekolah Menengah di Sarawak

Authors

  • Magdeline Anak Nor Faculty of Education, Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia
  • Zamri Mahamod Faculty of Education Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.32890/mjli2014.11.11

Keywords:

Pengetahuan pedagogi kandungan, guru bahasa Iban, sekolah menengah

Abstract

Tujuan â€“ Keberkesanan dan kepakaran seseorang guru dapat dinilai melalui teknik pengajarannya. Oleh itu, fokus akan diberikan kepada proses pengajaran guru bahasa Iban untuk memastikan keberkesanan pengajaran guru-guru bahasa Iban di Sarawak. Kajian ini dijalankan berdasarkan teori yang diperkenalkan oleh Shulman, iaitu Pedagogical Content Knowledge (PCK) atau juga dikenali sebagai Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PPK).
 
Metodologi â€“ Kajian kualitatif ini dijalankan untuk meneroka dan meneliti secara mendalam pengetahuan pedagogi kandungan (PPK) yang dimiliki oleh guru bahasa Iban baharu dan berpengalaman di sekolah menengah di Sarawak. Tiga orang guru bahasa Iban dari Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Subis dan seorang guru bahasa Iban dari PPD Miri dipilih sebagai peserta kajian temu bual dan pemerhatian. Transkrip temu bual dianalisis secara teliti dengan bantuan perisian QSR Nvivo9.
 
Dapatan â€“ Kajian mendapati bahawa PPK guru-guru bahasa Iban dipengaruhi oleh disiplin ilmu masing-masing kerana kesemua guru bahasa Iban berlatar belakangkan pengkhususan yang berbezabeza. Dapatan kajian juga menunjukkan tidak ada perbezaan PPK yang ketara antara guru berpengalaman dan guru yang baharu. Sebaliknya faktor keperibadian guru yang membezakan penguasaan PPK guru, sama ada guru tersebut baharu atau berpengalaman hanya menjadi faktor sampingan sahaja. Strategi pedagogi kandungan guru-guru bahasa Iban juga didapati dipengaruhi oleh latar belakang pengkhususan mereka. Pemerhatian pengkaji mendapati PPK yang baik terhasil apabila seorang guru itu benar-benar menghayati dan menghargai mata pelajaran bahasa Iban.
 
Kepentingan â€“ Kajian ini penting kepada pihak pengurusan sekolah agar memastikan guru-guru bahasa Iban yang berkelayakan sahaja yang dibenarkan mengajar mata pelajaran bahasa Iban.

References

Abdul Aziz Abd Kadir. (2008). Menentukan komponen-komponen pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) guru Biologi Matrikulasi. Tesis Sarjana Pendidikan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Abdul Shatar Che Abd Rahman. (2007). Pengetahuan kandungan dan pedagogi guru Pendidikan Moral tingkatan 4 di sebuah sekolah. Tesis Doktor Falsafah. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

Aini Hassan. (1996). A study of Malaysian History teachers’ subject matter and pedagogical content knowledge. Tesis Ed.D. Monash University. Australia.

Asmah Haji Omar & Rohani Mohd Yusof. (1988). Bahasa Iban dan pengajarannya di peringkat pengajian tinggi. Dewan Bahasa. Ogos: 548-561.

Asmah Hj Omar. (1981). The Iban language of Sarawak: A grammatical description. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.

Asmah Hj Omar. (1985). Susur galur bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. Asmah Hj Omar. (1993). Perkaitan Bahasa Melayu dengan Bahasa Iban dari segi sejarah. Dlm. Nik Safiah Karim (pnyt). Tinta sejarah, 39-55. Kuala Lumpur: Jabatan Pengajian Melayu Universiti Malaya.

Ball, D. L, Thames M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: what makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407.

Bernama. (2006). Bahasa Iban jadi subjek SPM pada 2008. Bernama. com. http://www.bernama.com.my. [26 Ogos 2010].

Borko, H. & Putnam, R.T. (1996). Learning to teach. Dlm. D.C Berliner & R.C. Calfee (Eds.), Handbook of educational psychology. Boston: Macmillan.

Burns & Lash. (1988). Nine seventh-grade teachers’ knowledge and planning of problem-solving instruction. The Elementary School Journal, 88 (4), 369–386. http://mjli.uum.edu.my/

Carter, K. (1990). Teachers’ knowledge and learning to teach. Dlm. W. R Houston, M., Haberman & J. Sikula (Eds.). Handbook of research on teacher education, 42-56. New York: Macmillan. Chen Yuen Fook, Gurnam Kaur Sidhu, Fatin Aliana Mohd Radzi,

Parmjit Singh & Md. Rizal Md. Yunus. (2012). Penilaian kemahiran guru Sejarah dan Geografi dalam pelaksanaan kerja kursus di peringkat sekolah menengah rendah. Malaysian

Journal of Learning Instruction, 9 (2012), 47-80.

Chemaline anak Osup. (2006). Leka main Puisi rakyat Iban: Satu analisis bentuk dan fungsi. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

Chong Shin. (2006). Bahasa Iban dan dialek Melayu di Saribas, Sarawak. The Sarawak Museum Journal, LXII (83), 85-106.

Chong Yee Pei (2000). Tugas guru dan suasana pengajaran pendidikan moral di sekolah. Dlm. Abdul Shatar Che Abd Rahman. Pengetahuan Kandungan dan pedagogi guru Pendidikan Moral tingkatan 4 di sebuah sekolah. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Malaya, Kuala Lumpur. http://dspace.fsktm.um.edu.my [10 Julai 2010]

Collins, J.T. (2004). Ibanic languages in Kalimantan Barat, Indonesia: Exploring nomenclature, distribution and characteristics. Borneo Research Bulletin, 35, 17–47.

Feiman-Nemser, S. & Parker, M. B. (1990). Making subject-matter part of the conversation in learning to teach. Journal Of Teacher Education, 41 (3), 32-43.

Gess-Newsome, J. (1999). Pedagogical Content knowledge: An introduction and orientation. Dlm. J. Gess-Newsome, & N.G. Lederman, (Eds.). Examining pedagogical content knowledge. Boston: Kluwer Academic Publishers.

Grasha, A. F. (1996). Teaching with style. El Paso. University of Texas. (atas talian) http://www.lib.utexas.edu (29 Julai 2010)

Gudmundsdottir, S. (1991). Pedagogical model of subjeck matter. Dlm. J. Brophy, (Eds.). Advanced in research on teaching, 2: 265-304. New York: Pergamon.

Hashweh, M. Z. (1985). An exploratory study of teacher knowledge and teaching: The effects of science teachers’ knowledge of subject matter and their conceptions of learning on their teaching. Dlm. Abdul Shatar Che Abd Rahman, Pengetahuan kandungan dan pedagogi guru Pendidikan Moral tingkatan 4 di sebuah sekolah. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Malaya. http://dspace.fsktm.um.edu.my [10 Julai 2010] http://mjli.uum.edu.my/

Ingber, J. D. (2009). A comparison of teachers’ pedagogical content knowledge while planning in and out of their Science expertise. Columbia: Columbia University Press.

Isamudin Rasip. (2008). Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) guru Matematik Tambahan sekolah menengah: Satu kajian kes. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Ismail Jusoh. (1991). Kajian bandingan fonologi Bahasa Melayu dan Bahasa Iban. Jurnal Dewan Bahasa, 35 (2), 146-172.

Kauchak, D.P. & Eggen, P.D. (2007). Learning and teaching: Research-based method. New York: Pearson Education.

Lambat anak Lindong. (2007). Sejarah bahasa Iban di sekolah di Sarawak. Unit Bahasa Etnik, Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM.

Lilia Halim & Norlena Salamuddin. (2000). Orientasi akademik: Pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia. Akademika, 56, 47–64.

Lilia Halim & T.Subahan Mohd Meerah. (2002). Science trainee teachers’ pedagogical content knowledge and its influence on physic teaching. Research in Science & Technological Education, 20(2), 215-260. Lilia Halim, Abd Razak Habib, Abd Rashid Johar & T. Subahan

Meerah. (2001). Tahap pengetahuan pedagogi kandungan guru pelatih Fizik dan bukan Fizik melalui pengajaran eksplisit dan implisit. Jurnal Pendidikan, 26, 65–80.

Magdeline anak Nor. (2008). Sikap pelajar terhadap mata pelajaran Bahasa Iban dan pertaliannya dengan gaya pengajaran guru. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Magnusson, S., Borko, H. & Krajcik, J. (1998). Nature, source, and development of pedagogical content knowledge for Science teaching. Dlm J. Gess-Newsome, & N. Lederman, (Eds.). Knowledge for science teaching. Boston: Kluwer Academic Publishers.

May, M. H. C, Annie, Y. N. C & Sylvia, Y. H. T. (2010). Closing the gap between the theory and practice of teaching: Implications for teacher education programmes in Hong Kong. Journal of Education for Teaching, 36 (1), 91-104.

Mazlini Adnan, Effandi Zakaria & Khalid Abdullah. (2010). Kepercayaan Matematik dan hubungannya dengan pengetahuan konseptual dan pengalaman Matematik dalam kalangan guru http://mjli.uum.edu.my/ praperkhidmatan. Prosiding Seminar Penyelidikan Siswazah, 201 (206) http://pkukmweb.ukm.my [10 Julai 2010]

Muhamet Usak. (2009). Preservice Science and technology teachers’ pedagogical content knowledge on cell topics. Educational Sciences: Theory and Practice, 9 (4), 2033-2046.

Norasliza Hassan & Zaleha Ismail. (2008). Kertas kerja Seminar Kebangsaan Pendidikan Sains dan Matematik: Pengetahuan pedagogi kandungan guru pelatih Matematik sekolah menengah. Universiti Teknologi Malaysia. 11-12 Oktober. http://eprints.utm.my [31 Ogos 2010]

Noriah Mohamed. (1994). Waktu pisah dan tingkat kekerabatan Bahasa Melayu dengan Bahasa Iban. Jurnal Dewan Bahasa, 38 (2), 129–142. Nurul Hudaa Hassan, Nik Mohd Rahimi Nik Yusof & Kamarul

Zaman Abdul Ghani. (2010). Pengetahuan pedagogi isi kandungan bagi tajuk Isim Ai-Adad Wa Al-Ma’dud dalam kalangan guru Bahasa Arab sekolah menengah. Prosiding seminar penyelidikan siswazah. Jilid 202 /202010/bil 204. http://pkukmweb.ukm.my [10 Julai 2010].

Rahim Aman. (1997). Kebersamaan morfologi kelompok Ibanik dan Inovasi {Di} Ibanik + Bahasa Melayu. Jurnal Dewan Bahasa, 41(9), 842–846.

Rahim Aman. (2006). Perbandingan fonologi dan morfologi bahasa Iban, Kantuk dan Mualang. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.

Rosnidar Mansor, Lilia Halim & Kamisah Osman. (2010). Pengetahuan pedagogi isi kandungan guru (PPIK) dan kefahaman konseptual pelajar dalam topik Respirasi. Prosiding Seminar Penyelidikan Siswazah UKM, 1 (4), 251260. Bangi: Fakulti Pendidikan UKM.

Rosnidar Mansor. (2011). Pengetahuan pedagogikal isi kandungan (PPIK) guru dan kefahaman konseptual pelajar dalam topik Respirasi (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. Rozaiman Makmun, Zamri Mahamod, Noor Izam Mohd Taib &

A. Rahman Haron. (2011). Pengetahuan teknologi pedagogi kandungan kesusasteraan Melayu: Peranan guru sastera dalam SPN 21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(2), 85–98.

Sarawak Government Official Portal. (2010). Sarawak. Dicapai daripada http://www.sarawak.gov.my http://mjli.uum.edu.my/

Shahidi Abd Hamid. (2000). Analisis fonologi bahasa Iban. Jurnal Dewan Bahasa, 44(4), 434–444.

Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.

Shulman, L. (1987). Knowledge and teaching: Foundation of new reform. Havard Educational Review, 57(1), 1–22.

Siti Mistima Maat. (2011). Hubungan antara kepercayaan Matematik, amalan pengajaran dan pengetahuan pedagogi kandungan guru Matematik sekolah menengah (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Solis, A. (2009). Pedagogical content knowledge: What matters most in the professional learning of content teachers in classrooms with diverse student populations. Intercultural Development Research Association (IDRA) newsletter. http://www.idra. org [10 Julai 2010]

Tengku Zawawi Tengku Zainal. (2005). Pengetahuan pedagogi isi kandungan bagi tajuk pecahan dalam kalangan guru Matematik sekolah rendah (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Turnuklu, E. B., & Yesildere, S. (2004). The pedagogical content knowledge in mathematics: pre-service primary mathematics teachers’ perspectives in Turkey. IUMPST: The Journal. (2007 October 1: 1–13)

Unit Bahasa Etnik. (2007c). Laporan mesyuarat pegawai bahasa pejabat pelajaran daerah/gabungan/daerah kecil: Status pelaksanaan mata pelajaran Bahasa Etnik di sekolah (Iban, Kadazandusun dan Semai). Holiday Inn Kuching, 6-9 Mei 2007. Pusat Perkembangan Kurikulum.

Unit Bahasa Etnik. (2010a). Rumusan data perlaksanaan kurikulum bahasa Iban sekolah menengah. Putrajaya: Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM.

Unit Bahasa Etnik. (2010b). Data bahasa Iban sekolah rendah dan sekolah menengah mengikut daerah di Saawak. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.

Utusan Malaysia. (2002). Pisahkan isu penguasaan bahasa Inggeris. Dicapai daripada http://utusan.com.my

Veal, W. R. (1999). The TTF model to explain pedagogical content knowledge in teacher development. Paper presented at the Annual Meeting of The National Association For Research. http://www.eric.ed.gov. [26 Ogos 2010] http://mjli.uum.edu.my/

Veal, W. R & Makinster, J.G. (1999). Pedagogical content knowledge taxanomies. Electronic Journal of Science Education. Retrieved from http://wolfweb.unr.edu

Wiseman, D. L., Cooner, D.D. & Knight, S.L. (1999). Becoming a teacher in a field-based setting: An introduction to education and classrooms. Boston: Wadsworth.

Yusminah Mohd Yusof & Effendi Zakaria. (2010). Investigating secondary mathematics teachers’ pedagogical content knowledge: A case study. Journal of Education and Sociology.

Zaidah Yazid. (2005). Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) guru Matematik Tambahan berpengalaman: Satu kajian kes (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.

Downloads

Published

25-12-2014

Issue

Vol. 11 (2014): Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) Vol. 11, 2014

Section

Articles

How to Cite

Anak Nor, M., & Mahamod, Z. (2014). Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Bahasa Iban yang Baharu dengan yang Berpengalaman di Sekolah-Sekolah Menengah di Sarawak. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 11, 207-236. https://doi.org/10.32890/mjli2014.11.11

Research impact

Harvested 2026-09-21
0 citations recorded so far

Counts differ between services because each indexes a different body of literature. None of them is the whole picture.

Identifiers DOI 10.32890/mjli2014.11.11