Faktor-Faktor Penyumbang dalam Pertimbangan Moral Pelajar Sekolah Agama

Authors

  • Mohd Zailani Mohd Yusoff Universiti Utara Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.32890/mjli2012.9.5

Keywords:

Pertimbangan moral, sekolah agama, pelajar

Abstract

Tujuan â€“ Matlamat utama kajian ini adalah untuk meneroka maklumat-maklumat yang berkaitan dengan konsep pertimbangan moral dalam kalangan pelajar sekolah agama. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh dimensi kecenderungan kerohanian Islam dan dimensi sikap dan pegangan terhadap standard kelaziman sosial terhadap pertimbangan moral mengikut skema-skema yang ditetapkan.
 
Metodologi â€“ Tiga alat ukur digunakan dalam kajian ini iaitu Ujian Skema Taakulan Akhlak (UPSTA), Soal Selidik Kecenderungan Kerohanian Islam (ISDQ) dan Ujian Sikap dan Pegangan Terhadap Standard Kelaziman Sosial (USPSK). Subjek kajian terdiri daripada 500 orang pelajar yang dibahagikan kepada jantina mengikut jenis sekolah menengah agama di negeri Kelantan yang dipilih secara rawak berstrata iaitu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Maahad Muhammadi (MM), Maahad Tahfiz al-Quran/ Sains (MTAQ/MTS), Sekolah Agama Rakyat (SAR) dan Sekolah Agama Swasta (SAS). Kajian tinjuan ini menggunakan kaedah kuantitatif berasaskan pendekatan kajian rentas (Cross Sectional). Data dikumpulkan daripada ketiga-tiga ujian di atas dan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik regresi berganda stepwise.
 
Dapatan- Hasil kajian menunjukkan bahawa dimensi kepercayaaan dan keimanan berperanan sebagai pengaruh yang kuat dalam pertimbangan moral pelajar sekolah menengah agama. Dapatan juga menunjukkan dimensi kepercayaan dan keimanan, dimensi intrinsik dan dimensi ekstrinsik dalam aspek kecenderungan kerohanian Islam memberi pengaruh yang signifikan (R² = .47, sig .00) terhadap pertimbangan moral pelajar sekolah agama. Namun dimensi hak asasi manusia di dalam pemboleh ubah sikap dan pegangan terhadap standard kelaziman sosial hanya menyumbang (R² = .02, sig .03) terhadap pertimbangan moral dalam kalangan pelajar sekolah agama di negeri Kelantan.
 
Kepentingan- Kajian ini menyediakan kefahaman baru kepada isu pertimbangan moral pelajar-pelajar sekolah menengah agama. Kecenderungan pelajar sekolah agama terhadap aspek kerohanian Islam memainkan peranan penting dalam menentukan kualiti pertimbangan moral mereka.

References

Abdul Halim Mahmud. (1995). Islam dan akal (Terjemahan oleh Mohd Fakhruddin Abd. Mukti). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka & Kementerian Pendidikan Malaysia.

Abdul Kadir Ariffin. (2003). Kesan pendekatan pengalaman penghayatan Islam terhadap pemikiran peringkat tinggi di kalangan pelajar tingkatan dua (Tesis ijazah doktor falsafah yang tidak diterbitkan). Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

Abdul Rahman Md. Aroff. (1999). Pendidikan moral, teori, etika dan amalan moral. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Al-Ghazali. (1983). Timbangan amal menuju kebahagiaan akhirat (Terjemahan oleh M. Ali Chasan Umar & A. Chumaidi Umar). Singapura: Pustaka Nasional.

Al-Ghazali. (1992). Akhlak seorang muslim. Kuala Lumpur: Victoria Agencies.

Al-Ghazali. (1998). Ihya ulum al-Din. Jakarta: Penerbit Asli. http://mjli.uum.edu.my/

Al-Qaradawi. (1992). Awlawiyyat al-harakat al-Islamiyyah fi marhalah al-qadimah. Beirut: Mu’assasah al-Risalah. Al-Qaradawi. (14 September 2002). Akhbar al-Sharq al-Qatariyyah.

Aswati Hamzah. (2007). Satu kajian skema taakulan akhlak dalam kalangan pelajar Melayu (Tesis doktor falsafah tidak diterbitkan). Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

Bailey, C. (1979). The notion of development and moral education. In D.B., Cochran, C.M. Hamm, & A.C. Kazapides, (Eds.), The domain of moral education. New York/Ramsey: Paulist Press.

Brown, D. G., & Lowe, W. L. (1951). Religious beliefs and personality characteristics of college students. Journal of Social Psychology, 33, 103–129. Chin Pek Lian, et al. (15 Oktober 2005). Isu-isu masalah disiplin pelajar: pendekatan dan penyelesaian. Seminar pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

Downey, M. & Kelly, A.V. (1978). Education: Theory and practice. London: Harper and Row.

Ernsberger, D. J. (1977). Intrinsic-extrinsic religious identification and level of moral development. Dissertation abstracts international: Aection B: the sciences and engineering, 37; 6302B.

Ernsberger, D. J., & Manaster, G. J. (1981). Moral development, intrinsic/extrinsic religious orientation and denominational teachings. Genetic Psychology Monographs, 104;23–41.

Gay, L. R., & Airasian, P. (2006). Educational research. Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.

Getz, I. R. (1985). Moral reasoning, religion and attitudes towards human rights (Unpublished doctoral disertation). University of Minnesota, Minneapolis.

Intan Suraya Halim, & Tamrin. (1995). Membina diri dan jiwa anak-anak muslim: Mendidik anak-anak cara Islam. Kuala Lumpur: Era Ilmu.

Jas Laile Suzana Jaafar. (1999). Flexibility in the moral reasoning of Malay teenagers and their parent. (Unpublished doctoral dissertation). University of Lancaster, United Kingdom.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Sukatan pelajaran pendidikan moral. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Kohlberg, L. (1976). Moral stages and moralization: The cognitive – development approach. In T. Lickhona (Ed.), Moral http://mjli.uum.edu.my/ development and behaviour theory, research and social issues. New york: Holt, Rinehart & Winston.

Kohlberg, L., & Colby, A. (1987). The measurement of moral judgement: Theoritical foundations and research validation, 1. Cambridge: Cambrigde University Press.

Kohlberg, L. (1977). The cognitive-development approach to moral education. In D. Rogers, Issues in adolescent psychology (p.p. 283-273). New Jersey: Prentice Hall.

Lemu, A. (1979). Islamic citizenship and moral responsibilities. Minna: Islamic Education Trust.

Lewin, K. (1935). A dynamic theory of motivation: Its relevant for adult-adolescent relationship. Ibadan: Unity Press Limited.

Lickona, T. (1980). How parents and schools can work together to raise moral children. Educational Leadership, 45(8), 36–38.

Mohd Nakhaie Ahmad. (1998). Di bawah naungan Islam. Kuala Terengganu: Percetakan Yayasan Islam Terengganu.

Mohd Zailani Mohd Yusoff. (2009). Pertimbangan moral dalam kalangan pelajar sekolah agama. (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan). Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

Muhammad Qutb. (1987). Manhaj al-tarbiyah al-Islamiah (Jilid 2). Kaherah: Dar al-Syuruk.

Musa Garba. (1999). Islamic moral values consciousness among Hunsa and Yoruba adolescent student in goverment and muslim school in Lagos and Sokoto State Nigeria (Unpublished doctoral dissertation). University Sains Malaysia, Pulau Pinang.

Narvaez, D., Getz, I., Rest, J. R., & Thoma, S. J. (1999). Individual moral judgment and cultural ideologies. Developmental Psychology, 35, 478–488.

Narvaez, D., & Rest, JR. (1995). The four components af acting morally. In W. Kurtines & J. Gewirtz (Eds.), Moral behavior and moral development: An introduction (pp. 385-400). New York: McGraw-Hill.

Nucci, L., & Pascarella, E. T. (1987). The influence of college on moral development. In J. C. Samrt (Ed.), Higher education: Handbook of theory and research 3, 271-326.

Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1991). How college effects students: Findings and insights from twenty years of research. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

Pascarella. E. T. (1997). College’s influence on principled moral reasoning. Educational Record, 78(3-4),47–55. http://mjli.uum.edu.my/

Piaget, J. (1965). The moral judgement of the child (M. Gabain, Trans.). New York: Free Press.

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). KBSM: Huraian sukatan pelajaran pendidikan moral – tingkatan empat (Tidak diterbitkan).

Rest, J. R., (1979). Development in judging moral issues. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Rest, J. R., Narvaez, D., Thoma, S. J., & Bebeau, M. J. (1999). DIT2: devising and testing a revised instrument of moral judgement. Journal of Educational Psychology, 91, 644–659.

Rest, J. R., & Narvaez, D. (1998b). Guide for DIT-2. Minneapolis. MN: Center for the study of Ethical Development.

Rest, J. R. (1986). Moral development: Advances in research and theory. New York: Praeger.

Saedah Siraj. (2002). Perancangan pembelajaran pendidikan agama. Ucap utama sub tema-1 persidangan kebangsaan pendidikan agama 2002. Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang, 7-9 September 2002.

Skinner, B. F. (1971). Beyond freedom and dignity. New York: Knoof.

Downloads

Published

23-12-2012

Issue

Vol. 9 (2012): Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) Vol. 9, 2012

Section

Articles

How to Cite

Mohd Yusoff, M. Z. (2012). Faktor-Faktor Penyumbang dalam Pertimbangan Moral Pelajar Sekolah Agama. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 9, 81-109. https://doi.org/10.32890/mjli2012.9.5

Research impact

Harvested 2026-09-09
0 citations recorded so far

Counts differ between services because each indexes a different body of literature. None of them is the whole picture.

Identifiers DOI 10.32890/mjli2012.9.5