Bacaan rekreasi bercetak dan digital dalam kalangan murid sekolah rendah dwibahasa di Singapura (Print and digital leisure reading among bilingual primary school students in Singapore)

Abstract

Kajian ini meneliti bacaan rekreasi dalam bentuk bercetak dan digital dalam kalangan murid dwibahasa sekolah rendah di Singapura dengan memberi perhatian khusus kepada murid dwibahasa Melayu. Tabiat membaca dalam bahasa Inggeris dibandingkan dengan tabiat membaca dalam bahasa ibunda, iaitu Melayu, Cina dan Tamil. Selain itu, perbezaan antara bacaan bercetak dan bacaan digital turut dianalisis, khususnya semasa tempoh penutupan sekolah akibat Circuit Breaker 2020. Data dikumpulkan melalui soal selidik yang dijalankan di sekolah, melibatkan 5,133 orang murid daripada lapan buah sekolah rendah, serta perbincangan kumpulan fokus bersama 72 orang murid. Berteraskan perspektif penglibatan membaca atau engaged reading, dapatan kajian menunjukkan bahawa murid membaca dengan lebih kerap dalam bahasa Inggeris berbanding bahasa ibunda, dengan bacaan dalam bahasa Melayu berada pada tahap yang jauh lebih rendah berbanding bacaan dalam bahasa Cina. Bacaan bercetak kekal sebagai medium utama bagi semua kumpulan murid, manakala bacaan digital hanya diamalkan oleh sebilangan kecil murid. Dalam konteks ini, murid Melayu khususnya menghadapi kesukaran mencari dan mengakses bahan digital yang sesuai dalam bahasa Melayu. Secara keseluruhan, dapatan ini menimbulkan persoalan tentang kelestarian bacaan rekreasi bahasa ibunda, terutamanya bahasa Melayu, dalam landskap pendidikan dwibahasa di Singapura yang semakin didominasi oleh bahasa Inggeris dan penggunaan teknologi digital. Oleh itu, strategi bersepadu diperlukan untuk meningkatkan akses dan penglibatan dalam bacaan rekreasi bahasa ibunda, termasuk melalui sokongan institusi, bahan digital, serta pendekatan pedagogi yang menyeluruh.