Persepsi Guru Program Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris terhadap Pelaksanaan Pencerapan Pengajaran

Authors

  • Tang Keow Ngang Universiti Sains Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.32890/mjli2007.4.5

Abstract

Kajian ini bertujuan mengkaji persepsi guru yang mengajar Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) terhadap pencerapan pengajaran di bilik darjah dan hubungkaitnya dengan budaya kerja dan sikap terhadap kerja. Sejumlah 121 orang guru PPSMI dari 16 buah sekolah di daerah Kulim Bandar Baharu telah dijadikan responden. Dapatan kajian menunjukkan persepsi guru PPSMI terhadap pelaksanaan pencerapan pengajaran di bilik darjah adalah positif dan sederhana. Di samping itu dimensi proses pencerapan dan dimensi maklum balas pencerapan adalah pada tahap yang sederhana dan positif. Skor min menunjukkan budaya kerja dan sikap terhadap kerja di kalangan guruguru berkenaan adalah positif. Dapatan kajian juga menunjukkan wujudnya hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi guru PPSMI terhadap dimensi proses dan maklum balas pencerapan pengajaran dengan budaya kerja. Manakala persepsi guru PPSMI terhadap dimensi proses pencerapan pengajaran mempunyai hubungan yang signifikan dengan sikap terhadap kerja. Hanya dimensi proses pencerapan sahaja berjaya menjadi peramal yang signifikan terhadap budaya kerja.

 

References

Abdullah Sani Yahya. (2003). Mengurus sekolah. Pahang: PTS Publication.

Acheson K.A., & Gall M.D., (1992). Techniques in the clinical supervision of teachers: Pre service and in-service applications (3rd ed.). New York: Longman.

Al-Ramaiah. (1999). Kepimpinan pendidikan. Cabaran masa kini. Petaling Jaya: IBS Buku.

Ayob Jantan. (2004). Pengetua sekolah yang efektif. Kuala Lumpur: Utusan Publication.

Cogan, M (1973). Clinical supervision. Boston: Houghton-Mifflin. USA.

Davis, J.A. (1971). Elementary survey analysis. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Ebmeier, H. dan Nicklaus, J. (1999). The impact of peer and principal collaborative supervision on teachers’ trust commitment, desire for collaboration and efficacy. Journal of Curriculum and Supervision, 4, 351-355.

Empi Anak Naong. (2005). Persepsi guru PPSMI terhadap pelaksanaan pencerapan pengajaran di bilik darjah. Laporan projek sarjana yang tidak diterbitkan. Minden: Universiti Sains Malaysia.

Foo Say Fooi & Tang Keow Ngang, (2000). Kepimpinan pengajaran pengetua/guru besar dan kepuasan guru. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan. 11(2), 35-48.

MJLI VOL. 4 2007) PT www.mjli.uum.edu.my

Glickman, C.D. (1990). Supervision of instruction: A development approach.(2nd Ed). Boston: Allyn and Bacon.

Goldhammer, R. (1993). Clinical supervision: Special method for the supervision of teachers. (3rd Ed.). New York: Holt, Rinehart and Winston.

Holland, PE. (2004). Principals as supervisors: A balancing act. National Association of Secondary School Principals NASSP Bulletin, 88, 17-34.

Jabatan Pelajaran Negeri Kedah (2005) Buku program Majlis Pelancaran Program Lima Bintang, Anjuran Jabatan Pelajaran Negeri Kedah, 15 Ogos 2005.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1987). Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987. Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas oleh pengetna/ guru besar sekolah. KP(BS)8591 /Jid II (77).

Lovell, J. T. & Wiles, K. (1983). Supervision for better schools. (5th Ed). Boston: Allyn & Bacon.

Marshall, K. (2005). It’s time to rethink teacher supervision and evaluation. Phi Delta Kappan, 86 (10), 8-12. Pemantauan dan bimbingan pelaksanaan program pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. (2006) Akses 1 Februari 2008 dari: http://www.moe.gov.my/ jns/index.

Rafisah Osman. (2000). Persepsi guru sekolah menengah terhadap proses penyeliaan pengajaran dan pembelajaran. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Sintok: Universiti Utara Malaysia.

Sharifah Mohd Gany. (2001). Kepimpinan pengajaran pengetua sekolah menengah: kajian terhadap pelaksanaannya di Sekolah Menengah Kebangsaan St. George, Pulau Pinang, Tesis sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan. Minden: Universiti Sains Malaysia.

Tang Keow Ngang, (2000). Kepemimpinan pengajaran pengetua/guru besar di sekolah-sekolah Zon Ampang. Tesis sarjana sains yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti Putra Malaysia.

Yeam, K.P. (1998). Satu kajian kes: persepsi guru Sekolah Menengah Kebangsaan Kamunting, Perak terhadap perlaksanaan penyeliaan klinikal. Jurnal Pendidikan Gerak, 10, 25-33.

Zaidatol Akmaliah Lope Pihie. (2004). Pentadbiran pendidikan. Petaling Jaya: Fajar Bakti.

Zaidatol Akmaliah Lope Pihie & Foo Say Fooi. (2003). Pengurusan dan kepimpinan pendidikan: Satu langkah ke hadapan. Serdang: Penerbit UPM.

MJLI VOL. 4 (2007)

Zaidie Chee Din. (1998). Hubungan di antara pengamalan budaya kerja dan faktor demografi. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Sintok: Universiti Utara Malaysia.

Zulkifli Mohamed. (1997). Hubungan di antara kepuasan kerja guru dan gaya kepimpinan pentadbir dengan komitmen guru terhadap organisasi. Tesis sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan. Minden: Universiti Sains Malaysia. www.mjli.uum.edu.my

AGLI VOL. 4 (2007) i

Downloads

Published

31-01-2007

Issue

Vol. 4 (2007): Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) Vol. 4, 2007

Section

Articles

How to Cite

Ngang, T. K. (2007). Persepsi Guru Program Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris terhadap Pelaksanaan Pencerapan Pengajaran. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 4, 93-107. https://doi.org/10.32890/mjli2007.4.5

Research impact

Harvested 2026-09-09
0 citations recorded so far

Counts differ between services because each indexes a different body of literature. None of them is the whole picture.

Identifiers DOI 10.32890/mjli2007.4.5 OpenAlex W4396535445