Pembentukan Identiti Kendiri Pelajar Universiti: Perbandingan Pelajar Tahun Pertama dengan Pelajar Tahun Akhir

Zamimah  Osman; Marini  Kasim; Farah  Mohamad Zain; Nur Hafizah  Ismail; Farah Nadia  Mohd Faudzi

doi:10.32890/jps2022.24.1

Authors

Zamimah Osman Pusat Pengajian Bahasa, Tamadun dan Falsafah Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Marini Kasim Pusat Pengajian Pendidikan dan Bahasa Moden Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Farah Mohamad Zain Pusat Pengajian Pendidikan dan Bahasa Moden Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Nur Hafizah Ismail Pusat Pengajian Ekonomi, Kewangan dan Perbankan Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Farah Nadia Mohd Faudzi Pusat Pengajian Psikologi Gunaan, Dasar dan Kerja Sosial Universiti Utara Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.32890/jps2022.24.1

Keywords:

Pembangunan identiti, pembangunan psikososial, institusi pengajian tinggi, Teori Pembangunan Diri Chikering

Abstract

Institusi pendidikan tinggi kini berhadapan dengan cabaran untuk menghasilkan graduan yang bukan sahaja cemerlang dari segi akademik tetapi juga dapat menjadi penyumbang kepada pasaran pekerjaan apabila mereka memasuki alam pekerjaan. Pembentukan identiti kendiri yang proaktif sangat penting dan perlu diberi perhatian sepenuhnya oleh pihak universiti bagi merealisasikan hasrat untuk melahirkan graduan yang berkualiti dan dapat memenuhi permintaan dalam pasaran global. Kajian ini bertujuan membuat perbandingan pembentukan identiti kendiri dalam kalangan pelajar tahun pertama dan tahun empat di universiti dengan bersandarkan kepada Teori Pembangunan Diri Chikerings (1969). Pengumpulan data menggunakan kaedah temu bual separa berstruktur. Seramai sembilan orang pelajar Universiti Utara Malaysia yang terdiri daripada lima orang pelajar tahun pertama dan empat orang pelajar tahun akhir telah ditemu bual. Data diproses menggunakan perisian NVivo 10.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa Teori Pembangunan Diri Chikering adalah sesuai untuk digunakan bagi mengenal pasti pembentukan identiti kendiri pelajar tahun pertama dan tahun akhir. Oleh itu, teori ini boleh dijadikan sebagai panduan kepada institusi pengajian tinggi yang terlibat dalam merangka aktiviti kurikulum dan kokurikulum pelajar dengan mengambil kira elemen pembangunan identiti diri pelajar. Hasil kajian juga mendapati bahawa Teori Pembangunan Diri Chikering sesuai diaplikasikan untuk melihat pembentukan identiti kendiri pelajar. Dalam pengkelasan pembentukan identiti kendiri pelajar berdasarkan Teori Pembangunan Diri Chikering, tujuh vektor tersebut boleh dibahagikan kepada dua tahap yang utama, iaitu tahap pertama pembentukan identiti kendiri pelajar terdiri daripada vektor 1 hingga vektor 4, manakala tahap kedua pembentukan identiti kendiri pelajar bermula dari vektor 5 sehingga vektor 7. Kajian ini diharap dapat membantu universiti untuk menjalankan aktiviti pembangunan pelajar dengan memfokuskan kepada pembentukan identiti kendiri pelajar berdasarkan kepada dua tahap pembentukan identiti kendiri yang telah dikenal pasti.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Awang, I. (2001). Kaedah Penyelidikan: Suatu Sorotan. Kuala Lumpur: Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya.

Bailey, C. A. (2007). A Guide to Qualitative Field Research (2nd Ed.). United Kingdom: Sage Publication Ltd.

Berg, B. L. (2009). Qualitative Research Methods for the Social Sciences (7th Ed.). Boston: Pearson International Edition.

Chickering, A. W.(1969). Education and Identity. San Francisco: Jossey Bass.

Chickering, A. W., & Reisser, L. (1993). Education and identity (2 ed) San Francisco: Jossey-Bass.

Chickering, A.W., & Reisser,L. (1993). Education and Identity (2 ed). Wiley, 1993. employability, Education, Knowledge and Economy 4, no. 2: 73-88 employability, Education, Knowledge and Economy 4, no. 2: 73-88 Findings. New Directions for Student Services, 4:13-23. Findings. New Directions for Student Services, 4:13-23.

Gabdrakhmanova,R.G., Khodyreva, E.A., & Tornyova, B.L 2016. Problems of Students Identity Development in the Educational Environment of the University for Humanities, International Journal of Environmental & Science Education, 11(3):95–105.

Gabdrakhmanova,R.G., Khodyreva, E.A., &Tornyova, B.L 2016. Problems of Students Identity Development in the Educational Environment of the University for Humanities, International Journal of Environmental & Science Education, 11(3):95–105.

Hsiung, P.C. (2014). Characteristics of Good Interview. Lives and Legacies: A Guide toQualitative Interviewing. Retrieved on July 14, 2019 from http://www.utsc.utoronto.ca/~pchsiung/ LAL/interviewing/characteristics

Hsiung, P.C. (2014). Characteristics of Good Interview. Lives and Legacies: A Guide toQualitative Interviewing. Retrieved on July 14, 2019 from http://www.utsc.utoronto.ca/~pchsiung/ LAL/interviewing/characteristics In L. Kneffelkamp, C. Widdick, and G. Parker (Eds). Applying new. Developmental

In L. Kneffelkamp, C. Widdick, and G. Parker (Eds).(1978). Applying new. Developmental Issues 1-4., Jossey-Bass, 1978

Johnson, J. (1975). Doing Field Research. London: Free Press.

Moore, L. & Upcraft, L. (1990). Theory in Student Affairs. New Directions in Student Services, 51: 3-25. New York: John Wiley and Sons. San Francisco: Jossey-Bass.

Moore, L. & Upcraft, L. (1990). Theory in Student Affairs. New Directions in Student Services, 51: 3-25. New York: John Wiley and Sons.

Schwartz, S. J. & Petrova, M. (2017). Fostering Healthy Identity Development in Adolescence. Identity in Adolescence, 5 (1), 2-11.

Taylor, S. & Bogdan, R., (1998). Introduction to Qualitative Research Methods (3rd Eds.).

Tinto, V. (1993). Leaving College: rethinking the causes and cures of student attrition,second edition. Chicago: University of Chicago Press.

Tinto, V. (1993). Leaving College: rethinking the causes and cures of student attrition, second edition. Chicago: University of Chicago Press.

Tomlinson, M. 2010. Investing in the self: Structure, agency and identity in graduates’ Education, Knowledge and Economy, 4 (2), 73-88. (doi:10.1080/17496896.2010.499273)

Tomlinson, M. 2010. Investing in the self: Structure, agency and identity in graduates’

Widdick, C., Parker, C., & Knefelkamp, L. (1978). Arthur Chickerings Vectors of Development. Retrieved from: https://studentdevelopmenttheory.weebly.com/chickering.html

Widdick, C., Parker, C., & Knefelkamp, L. (1978). Arthur Chickerings Vectors of Development.

Williams, B., Myerson, J., & Hale, S. (2008).Individual Differences, Intelligence, and Behavior., Analysis. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 90(2), 219231. doi:10.1901/ jeab.2008.90219

Williams, B., Myerson, J., & Hale, S. (2008).Individual Differences, Intelligence, and Behavior Analysis. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 90(2), 219 231. doi:10.1901/jeab.2008.90-219