Pembangunan Modul Pembelajaran STEM Berintegrasikan BYOD (Bring Your Own Device) untuk Pendidikan Fizik di Kolej Matrikulasi: Kaedah Fuzzy Delphi
DOI:
https://doi.org/10.32890/pr2024.6.13Kata kunci:
Pembelajaran STEM, Bring Your Own Device, MPembelajaran, Kolej Matrikulasi, Pendidikan Fizik, Kaedah Fuzzy DelphiAbstrak
Kajian ini dijalankan untuk membangunkan Modul Pembelajaran STEM berintegrasikan BYOD dalam Topik Elektromagnet untuk
pelajar Fizik Kolej Matrikulasi (MP-SIB). Kajian ini adalah untuk mengenal pasti keperluan MP-SIB untuk pelajar Fizik Kolej Matrikulasi. Objektif kajian ialah untuk merekabentuk dan membangunkan MP-SIB dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (PdP) menggunakan Teknik Fuzzy Delphi (FDM). Kajian ini adalah Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan (Design and Developement Research) DDR untuk membangunkan MP-SIB. Analisis data adalah menggunakan Teknik Fuzzy Delphi iaitu Triangular Fuzzy Numbers dan Defuzzification Process iaitu proses untuk menentukan ranking bagi setiap konstruk dan item bagi membangunkan modul yang mengikut kesepakatan pakar. Pakar yang digunakan untuk menjawab soal selidik FDM ini adalah seramai 20 orang. Pakar-pakar ini telah dibahagikan kepada 4 bidang utama iaitu Pakar IT, Pakar Pedagogi, Pakar Kandungan (Fizik) dan juga Pakar STEM yang telah dipilih dari universiti awam, IPG dan Kolej Matrikulasi. Terdapat 8 konstruk utama yang mempunyai keseluruhan item sebanyak 56 item telah diberikan kepada pakar untuk dipilih. Daripada kesemua 56 item, sebanyak 8 item telah ditolak dengan nilai threshold, d ≤ 2 dengan peratus kesepakatan kumpulan pakar kurang dari 75%.
Rujukan
Ahmad Arifin Sapar, Saedah Siraj, & Nurul Rabihah Mat Noh. (2014). Aplikasi Teknik Fuzzy Delphi Terhadap Keperluan Aspek ‘Riadhah Ruhiyyah’untuk Profesionalisme Perguruan Pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education July, 2(2), 53-72. Practitioner Research, 6, July 2024 pp: 259-
Ahmad Fikri Sabiq. (2020). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Linsser Media Salatiga.
Chang, P. L., Hsu, C. W., & Chang, P. C. (2011). Fuzzy Delphi method for evaluating hydrogen production technologies. International Journal of Hydrogen Energy, 36(21), 14172-14179.
Chu, H.C., & Hwang, G.J. (2008). A Delphi-based approach to developing expert systems with the cooperation of multiple experts. Expert Systems with Applications, 34(4), 2826–2840.
Farwati, R., Permanasari, A., Firman, H., & Suhery, T. (2018). Integrasi Problem Based Learning dalam STEM education berorientasi pada aktualisasi literasi lingkungan dan kreativitas. Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1), 198–206.
Kuo, E., & Wieman, C. E. (2016). Toward instructional design principles: Inducing Faraday’s law with contrasting cases. Physical Review Physics Education Research, 12(1), 10128.
Mispuah Hassan & Kamisah Osman. (2016). Pembelajaran Biologi Berasaskan Projek. Bangi: Penerbit UKM. Mohd Hasril Amiruddin, Wan Noreha Wan Mamat & Reyan Rohanai. (2018). Tahap Penguasaan Kemahiran Pemikiran Kritis Dalam Kalangan Pelajar Kejuruteraan Dan Hubungannya Dengan Pencapaian Pelajar. Online Journal for TVET Practitioners, 3(2), 114. Mohd. Ridhuan Mohd. Jamil, Zaharah Hussin, Nurul Rabihah Mat Noh,
Ahmad Arifin Sapar & Norlidah Alias. (2013). Application of Fuzzy Delphi Method in Educational Research. Design and Developmental Research. Kuala Lumpur: Pearson Malaysia Sdn. Bhd.
Mohd Ridzuan Padzil. (2020). PAK 21: Pembelajaran Berasaskan Projek Dalam Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi (Rbt). Jurnal Refleksi Kepemimpinan, 3, 125-131.
Muhammad Nidzam Yaakob. (2017). Pembangunan model kurikulum mPembelajaran kursus teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran di Institut Pendidikan Guru. PhD Dissertation. Universiti Utara Malaysia.
Nor Aidillina Mohd Ramli & Marinah Awang. (2020). Analisis Faktor Risiko dalam Pelaksanaan Pendidikan Stem Di Sekolah: Aplikasi Teknik Fuzzy Delphi. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(1), 1–10. Practitioner Research, 6, July 2024 pp: 259-
Parsons, D., & Adhikar, J. (2016). Bring Your Own Device to Secondary School: The Perceptions of Teachers, Students and Parents. Electronic Journal of E-Learning, 14(1), 66–80.
Ragin, C. C. (2009). Qualitative comparative analysis using fuzzy sets (fsQCA). Configurational Comparative Methods: Qualitative Comparative Analysis (QCA) and Related Techniques, 51, 87–121.
Siti Hajar Halili & Hamidah Sulaiman. (2017). Modul Pendidikan Murid Menengah Miskin Bandar Berasaskan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi: Aplikasi Fuzzy Delphi. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(1), 56–63.
Zuza, K., Almudí, J. M., Leniz, A., & Guisasola, J. (2014). Addressing students’ difficulties with Faraday’s law: A guided problem solving approach. Physical Review Special Topics-Physics Education Research, 10(1), 1-16.
