Keperluan Penilaian Pelaksanaan Kurikulum Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) Sekolah Menengah Kementerian Pendidikan Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.32890/pr2019.1.15Keywords:
Penilaian, Pelaksanaan, Tahfiz, Model Ulul Albab, kurikulumAbstract
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah mengambil beberapa langkah proaktif untuk mewujudkan pendidikan bersepadu dengan menggabungjalinkan elemen akademik dengan elemen pendidikan tahfiz di peringkat sekolah menengah bertujuan mewujudkan program Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) mulai tahun 2014. Ia bertujuan menambah baik keberhasilan Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan negara agar ia signifikan dengan keperluan modal insan berkualiti tinggi dalam sektor industri. Selaras dengan perkembangan semasa dan perkembangan sektor industri, KPM telah menyediakan program TMUA yang menggabungkan ilmu duniawi dan ilmu ukhrawi. Program ini berpaksikan gabungan tiga pendekatan unik iaitu Quranik, Ijtihadik dan Ensiklopedik. Memandangkan pelaksanaan TMUA ini masih baharu, maka kertas kerja ini akan mengupas konsep dan penilaian kurikulum beserta model-model penilaian kurikulum. Fokus perbincangan juga mengetengahkan beberapa isu dan permasalahan yang berbangkit merangkumi beberapa elemen penting iaitu matlamat serta halatuju TMUA, pencapaian murid dalam hafazan, kemudahan yang disediakan dan proses Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc). Di samping itu, kertas ini turut meninjau kajian-kajian lepas yang berkaitan mengenai pendidikan Islam dan tahfiz di Malaysia. Akhirnya kertas ini mencadangkan terdapat keperluan bagi menilai keberkesanan pelaksanaan kurikulum TMUA dilaksanakan dalam tempoh terdekat bagi menambahbaik pelaksanaan sedia ada di sekolah menengah KPM.
References
Abu Al-Fida’ (2006). Kaifa nahfazul Quran. Kaherah: Darul Salam.
Abu Al-Wafa’, Aliyallah Ali. (1999). An-Nur mubin litahfiz Al-Quran Al-Karim. Kaherah: Darul Wafa’.
Al-Ahwani, Ahmad Fuad. (1995). At tarbiyyah fil Islam aw ta’alim fi ra’yil Qabisi. Kaherah: Darul Fikr al-Araby.
Al-Nisywan, Yaaqub Hussain. (1992). Al-manhaj al-tarbawiy min manzur al-islami. Amman: Darul Furqan.
Al-Nuumi, Abdullah Amin. (1973). Al-manahij wa al-turuq al-ta’lim inda al-Qabisi wa Ibnu Khaldun. Amman: Darul Furqan.
Al-Qabisi, Abi Hasan Ali Muhammad Khalaf. (1955). Al-risalah almufassolah li ahwal al-mualimin wa ahkam al-mualimin wal mutaalimin. Kaherah: Dar Ehya’ Al-Kutub Al-Arabiyyah.
Al-Syaibani, & Omar Mohammad al-Toumi. (1979). Falsafah altarbiyah al-Islamiyah (terj.) Hasan Langgulung. Jakarta: Bulan Bintang
Al-Zuhaily, Wahbah. (1991). Taksir al-munir fi al-aqidah wa alsyariah wa al-manhaj. Dimasq: Dar Al-Fikr.
Arniyuzie Mohd Arshad. (2015). Ulasan sistematik: Program ulul albab dalam sistem pendidikan di Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 3(4), 22-35.
Azizi Yahaya. (2009). Keberkesanan pelaksanaan program Kemahiran Hidup di sekolah-sekolah menengah di Malaysia berdasarkan Model Penilaian Konteks, Input, Proses dan Produk. Tesis Ijazah Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Putra Malaysia.
Azmil Hashim. (2010). Penilaian pelaksanaan kurikulum tahfiz alQuran di Darul Quran JAKIM dan Maahad Tahfiz al-Quran Negeri. Tesis Ijazah Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Azmil Hashim & Ab. Halim Tamuri. (2012). Persepsi pelajar terhadap kaedah pembelajaran tahfiz Al-Quran di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 4(2). 1-10.
Azmil Hashim, Ab. Halim Tamuri, & Misnan Jemali. (2013). Latar belakang guru tahfiz dan amalan kaedah pengajaran tahfiz AlQuran di Malaysia. The Online Journal of Islamic Education, 1(1), 28-39.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psycological testing. New York: Harper & Row.
Fleischmen, H. L., & William, L. (1996). An introduction to program evaluation for classroom teachers. Arlington V.A.: Development Associates Inc.
Gay, L. R. (1985). Educational evaluation and measurement competencies for analysis and application. Ohio: Charles E. Merril Publication.
Hamka. (1983). Tafsir al-azhar. Singapura: Pustaka Nasional PTE LTD.
Idris Jusoh. (2006). Satu pemikiran praktis dalam merealisasikan konsep ulul albab. Kertas kerja dibentangkan sempena Seminar Ulul Albab di Terengganu.
Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti Negeri Perlis. (2017). Dapatan pemeriksaan penarafan pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) tahun 2017.
Kamarul Azmi Jasmi, & Ab. Halim Tamuri, (2007). Pendidikan Islam: Kaedah P&P (edisi kedua). Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Kamil, Addamardasy Sarhan, & Munir. (1968). Al-manahij. Kaherah: Dar El-Maarif bi Masr.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Surat pekeliling ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia bilangan 1 tahun 2016: Pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab di sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Laporan Tahunan 2016: Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Kerr, J. F. (1968). Changing the curriculum. University of London Press Ltd.
Misnan Jemali & Ahmad Sadadi Hafidz. (2003). Hubungan antara kaedah menghafaz Al-Quran dengan pencapaian kursus tahfiz wa al-qiraat pelajar semester empat dan lima di Maahad Tahfiz Wal Qiraat di Perak. Seminar Kaedah Pengajaran Tahfiz alQuran Peringkat Kebangsaan. Kolej Universiti Islam Malaysia.
Misnan Jemali, Ab. Halim Tamuri & Azmil Hashim. (2014). Kaedah pengajaran al-Quran sekolah menengah kebangsaan di negeri Perak. International Jurnal of Islamic Studies and Arabic Language Education 1(1). 35-44.
Muhammad Muhsin Syeikh Ahmad. (1994). Al-Quran dan cara-cara menghafaz. Shah Alam: Perpustakaan Darul Quran.
Mohamad Khairi Othman & Asmawati Suhid. (2010). Peranan sekolah dan guru dalam pembangunan nilai pelajar menerusi penerapan nilai murni: Satu sorotan. SEA Journal of General Studies, 11. 117-130. Mohd Jamalil Ismail, Sabri Mohamad, Tengku Intan Zarina Tengku
Puji, & Nor Hafizi Yusof. (2017). Strategi kecemerlangan institusi pendidikan tahfiz Al-Quran: Satu tinjauan literatur. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 15. 55-65. Mohamad Marzuqi Abd. Rahim, Ahmad Yussuf, Abd. Hadi Borham, & Muhammad Akramin Kamarul Zaman (2016). Amalan pengajaran pensyarah tahfiz Al-Quran di Malaysia. Journal of Islamic Educational Research (JIER) Special Issue. 1. 11-20.
Mohamad Marzuqi Abd. Rahim & Azmil Hashim. (2017). Pendekatan pengajaran dalam kalangan pensyarah tahfiz Al-Quran di Malaysia. Jurnal Perspektif : Special Issue. 1. 79-88.
Mohd Radzi Taib. (2016). Reka bentuk model kepimpinan ulul albab Maktab Rendah Sains MARA. Tesis Ijazah Doktor Falsafah. Universiti Malaya.
Negley, R. L., & Evans, N. D. (1967). Handbook for efective curriculum development. New Jersey: Prentice Inc.
Nik Azmah Nik Yusuff. (2007). Kualiti perkhidmatan pengurusan pendidikan sains dan matematik dalam wawasan pendidikan negara. Tesis Ijazah Doktor Falsafah, Universiti Kebangsaaan Malaysia. Norhazriah Mohamed@Ismail. (2012, April). Program Ulul Albab suatu proses transformasi pendidikan Malaysia: Kajian kes Sekolah Menengah Imtiaz, Terengganu. Kertas kerja dibentangkan di “Workshop Antarabangsa Pembangunan Berteraskan Islam V (WAPI-5) di Kampus Universitas Muhammadiyah Sumatera (UMSU), Indonesia.
Noor Hisham Md. Nawi, & Nasrun Hakim Salleh. (2017). Pembinaan model pengajian tahfiz di Malaysia. The online journal of Islamic education. 5(1). 1-11.
Nor Hayati Fatmi Talib. (2013). Penilaian pelaksanaan kurikulum TITAS di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Tesis PhD (tidak diterbitkan), Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nor Zalmiah Jahidin. & Hamidah Mat. (2011). Future Islamic studies curriculum and its instruction: A glimpse at Al Amin Integrated Islamic Curriculum (AAIIC). Kertas kerja dibentangkan di Oasis International Conference on Islamic Education, Kuala Lumpur.
Nor Musliza Mustafa, & Mokmin Basri, (2014). Perbandingan kaedah hafazan Al-Quran tradisional dan moden: Satu kajian awal. Proceeding of the Social Sciences Research, 827-834. Kota Kinabalu, Sabah.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (1998). Curriculum, principles and issues. Third edition. Bonston: Allyn and Bacon.
Provus, M. N. (1971). Discrepancy evaluation. Berkeley, California: Mc Cutchan.
Ragan, W. B., & Henderson, G. (1970). Foundation of American education. New York: Harper & Row.
Razali Arof. (1991). Penghantar kurikulum. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Rohaizan Baru, Zulkifli A. Manaf, Abdul Hakim Abdullah, & Syed
Mohamad Azmi Syed Ab. Rahman. (2014). Showcasing educational system using the philosophy of ulul albab. Swiss Journal of Research in Business and Social Science, 1(1),1-10.
Saedah Siraj. (2001). Perkembangan kurikulum; teori dan amalan. Edisi ke-2. Selangor: Alam Pintar Enterprise.
Salmiah Othman, & Siti Eshah Mokshein. (2016). Kurikulum Tahfiz Model Ulul Albab. Kertas kerja dibentangkan pada Prosiding Pendidikan Islam di Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.
Saylor, J. G., Alexander, W. M, & Lewis A. J. (1981). Curriculum planning for better teaching and learning. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
Sidek Baba. (2000). Integrated knowledge in the tawhidic curriculum. Muslim Education Quarterly. 17(2). 15-29.
Shamsuddin Muhammad. (2016). Kemahiran pemikiran kritis guru matematik sekolah menengah. Tesis Ijazah Doktor Falsafah. Universiti Utara Malaysia.
Stufflebeam, D. L. (1967). The use and abuse of evaluation in title III. Theory into Practice, 6,126-133.
Stufflebeam, D. L. (1971). Education evaluation and decision making. Italia II: Peacock.
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield A.J. (1985). Systematic evaluation. Boston: Kluwer Nijhoff Publications.
Stufflebeam, D. L. (1987). The CIPP model for program evaluation. Boston: Kluwer Nijhoff Publications.
Stufflebeam D. L. (2003). The CIPP Model for Evaluation: An Update, a Review of the Model’s Development, a Checklist to Guide Implementation. Annual Conference of the Oregon Program Evaluators Network, Portland.
Syed Qutb. (2000). Di bawah bayangan Al-Quran. Terjemahan oleh Yusoff Zaky Hj. Yacob. Jld. 4. Kota Bharu: Pustaka Aman Press. Sdn. Bhd.
Tanner, D., & Tanner, L. (1995). Curriculum development; theory into practice. New Jersey: Prentice Hall.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: University of Chicago Press. Umi Kalthom Abdul Manaf, Nurul Fitriah Alias, & Ady Hameme Nor
Azman. (2015). Academic expectation of MARA stakeholders on the ulul albab curriculum at a MARA Junior Science College. Journal of Creative Practises in Language Learning and Teaching, 3(1). 47-59.
Zainora Daud. (2015). Penilaian pelaksanaan kurikulum qiraat di Darul Quran dan Ma’ahad Tahfiz Al-Quran di Malaysia. (Tesis PhD). Universiti Malaya, Kuala L
