Pembangunan Model M-Pembelajaran untuk Kursus Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran IPG: Satu Analisis Keperluan

Muhammad Nidzam Yaakob; Ahmad Sobri Shuib; Nurahimah Mohd Yusoff; Shamshul Bahar Yaakob

doi:10.32890/pr2019.1.5

Authors

Muhammad Nidzam Yaakob Jabatan Penyelidikan dan Inovasi, Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman, Malaysia
Ahmad Sobri Shuib Jabatan Penyelidikan dan Inovasi, Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman, Malaysia
Nurahimah Mohd Yusoff School of Education and Modern Languages, Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Shamshul Bahar Yaakob Pusat Pengajian Kejuruteraan Sistem Elektrik, Universiti Malaysia Perlis, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.32890/pr2019.1.5

Keywords:

model m-pembelajaran, m-pembelajaran, teknologi mobile, institut pendidikan guru

Abstract

M-Pembelajaran merupakan satu langkah ke hadapan dalam perkembangan pembelajaran elektronik e-Learning. Dengan penghasilan alat komunikasi mudah alih, pakar pendidikan cuba mengambil inisiatif untuk mengaplikasikan penggunaan alat tersebut dalam pengajaran dan pembelajaran. Generasi pelajar pada masa kini mempunyai akses yang lebih meluas kepada ilmu melalui peralatan mobile yang mereka miliki. Oleh yang demikian inovasi dalam pedagogi harus berubah seiring dengan perubahan dalam teknologi semasa. Tujuan kajian ini ialah untuk mengenal pasti keperluan mereka bentuk model m-Pembelajaran untuk Kursus Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Sampel dalam kajian ini ialah seramai 150 orang pelajar dan 4 orang pakar dari 5 Institut Pendidikan Guru Zon Utara yang dipilih secara sampel bertujuan. Data dianalisis secara diskriptif analisis menggunakan program SPSS V20. Hasil analisis data menunjukkan terdapat keperluan untuk membina model m-pembelajaran untuk Kursus Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran di IPG. Penemuan kajian ini menyediakan bukti yang berguna tentang potensi penggunaan dan pengintegrasian m-Pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran di Institut Pendidikan Guru.

References

Ahmad Sobri Shuib. (2010). Reka bentuk kurikulum M-pembelajaran sekolah menengah. Tesis Doktor Falsafah yang tidak di terbitkan: Universiti Malaya.

Amani Dahaman. (2014). Pembangunan modul m-pembelajaran Bahasa Arab di Institut Pendidikan. Kuala Lumpur: Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

Altschuld, J. W., & Witkin, B. R. (2000). From needs assessment to action: Transforming needs into solution strategies. Sage Publications: Thousand Oaks, CA.

Briz-Ponce, L., Pereira, A., Cavalho, L., Juanes-Mendez, J.A., Garcia-Penalvo, F. J. (2016). Learning with mobile technologies-students’ behaviour. Computers in Human Behaviour, 72. 612-620.

Chao, H., Lai, C., Chen, S., Huang, Y., A. (2014). M-learning content recommendation service by exploiting mobile social interactions. IEEE Transactions on Learning Technologies, 7(3), 221-230.

Chen, K., Chen, J. V., & Yen, D. C. (2011). Dimensions of self-efficacy in the study of smart phone acceptance. Computer Standards & Interfaces, 33(4), 422-431.

Ciampa, K. (2014). Learning in a mobile age: An investigation of student motivation. Journal of Computer Assisted Learning, 30(1), 82–96.

Cochrane, T. D. (2014). Critical success factors for transforming pedagogy with mobile Web 2.0. British Journal of Educational Technology, 45, 65–82.

Glahn, C. (2014). M-Pembelajaran operating systems. In Perspectives on open and distance learning: Increasing access through m-learning (pp. 141–157). Retrieved from http://www.col.org/ resources/publications/Pages/detail.aspx?PID=466

Derakhshan, N. (2012). Student and faculty perceptions of the features of mobile learning management systems in the context of higher education. Unpublished Master of Science Thesis, Faculty of the Graduate College of the Oklahoma State University.

Hargis, J., Cavanaugh, C., Kamali, T., & Soto, M. (2013). Measuring the difficult to measure: Teaching and learning with an iPad. International Journal of Mobile and Blended Learning, 5(2), 60–77.

Irvine, V., & Richards, L. (2013). Realigning higher education for the 21st-century learner through multi-access learning. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching 9(2). Retrieved from 172-186. http://jolt.merlot.org/vol9no2/Irvine_0613.pdf

Ioniță, M., & Asan, D. (2016). Learning foreign languages by using mobile apps within integrated educational platforms. The 12th International Scientific Conference eLearning and Software for Education Bucharest, April 21-22.

Jonassen, D. (2000). Toward a design theory of problem solving. Educational Technology Research and Development, 48(4),63–85.

Kafyulilo, A. (2014). Access, use and perceptions of teachers and students towards mobile phones as a tool for teaching and learning in Tanzania. Education and Information Technologies, 19, 115–127.

Kaushik, P., Azad, A. K. M., Vakati, K. C. (2014). Customizing household mobile robot for remote laboratories. Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV), 2014 11th International Conference, 144(150), 26-28 Feb.

Kearney, M., Schuck, S., Burden, K., & Aubusson, P. (2012). Viewing m-learning from a pedagogical perspective. Research in Learning Technology, 20(1), 1-17.

McKillip, J. (1987). Need analysis: Tools for the human service and education. Applied Social Research Methods Series, 10. Sage Publications: Thousand Oaks, CA.

Mohamed Alley. (2004). Using learning theories to design instruction for m-learning devices. In J. Attenwell & C. Savill-Smith (Ed.). M-learning anytime anywhere: A book of papers from MLEARN 2004 (p. 5-8). London, UK: Learning and Skills Development Agency.

Mumtaz Begam Abdul Kadir. (2013). The relationship between learning style, academic major, and academic performance of college students. In The Asian Conference on Education, 1–16.

Norlidah Alias. (2010). Pembangunan modul pedagogi berasaskan teknologi dan gaya pembelajaran Felder-Silverman kurikulum Fizik sekolah menengah. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan: Universiti Malaya

Reviere, R., Berkowitz, S., Carter, C.C., & Gergusan, C. G. (Eds). (1996). Needs assessment: A creative and practical guide for social scientists. Taylor and Francis: Washington, DC.

Robiah Sidin. & Nor Sakinah Mohamad. (2007). ICT dalam pendidikan: Prospek dan cabaran dalam pembaharuan pedagogi. Jurnal Pendidikan Malaysia, 32, 139–152. Retrieved from http://journalarticle.ukm.my/197/

Roman Bednarik. (2002). Evaluation of education : The TUP Model. University of Joensuu. Dimuat turun pada Mac 15, 2011, daripada http://academia.edu/586038/ Evaluation _of_ Education Environment _The_ TUP_ Model

Saedah Siraj. (2008). Kurikulum masa depan. Universiti Malaya: Kuala Lumpur.

Yuslaini Yunus (2012). Kemahiran guru abad ke-21. Minda Pendidik, 1, 137–148.

Zahwan, W. (2001). Konsep pengajaran dan pembelajaran di abad ke 21: Satu Perbincangan, 21, 1–21. Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Putra Malaysia.