Penilaian Persepsi dan Kualiti Perkongsian Pengetahuan Berasaskan Moodle dalam Kalangan Mahasiswa: Satu Tinjauan Pembelajaran Terbuka dan Jarak Jauh
DOI:
https://doi.org/10.32890/pr2023.5.9Keywords:
Persepsi, perkongsian pengetahuan, mahasiswa, pembelajaran terbuka dan jarak jauhAbstract
Kajian literatur mendapati bahawa pembelajaran secara terbuka dan jarak jauh juga merupakan salah satu faktor yang signifikan dalam merumuskan penilaian persepsi dan kualiti perkongsian pengetahuan dalam kalangan mahasiswa secara efektif. Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti dan menganalisis penilaian persepsi dan kualiti perkongsian pengetahuan dalam kalangan mahsiswa Pusat Pengajian Jarak Jauh (PPJJ) di Universiti Sains Malaysia (USM) khususnya melibatkan penggunaan Moodle. Kajian ini juga akan menjelaskan penilaian persepsi dan kualiti berdasarkan ODL berpandukan kepada hasil kajian yang telah dikenal pasti. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif yang menggunakan instrumen soal selidik. Perisian SPSS versi 27.0 dimanfaatkan untuk menganalisis data tinjauan dalam soal selidik. Hasil kajian menunjukkan bahawa penilaian dari aspek persepsi, kebanyakan pelajar bersetuju penggunaan Moodle dalam mod pembelajaran secara ODL menggalakkan sikap dan faktor perkongsian pengetahuan mereka. Manakala, dari aspek kualiti kebanyakan pelajar bersetuju bahawa penggunaan Moodle secara ODL menyumbang kepada kesan yang positif dalam perkongsian pengetahuan dengan menjadikan mereka lebih berpengetahuan luas. Secara majoriti boleh dikatakan bahawa pelajar bersetuju dengan adanya budaya perkongsian pengetahuan melalui penggunaan Moodle. Moodle juga berupaya menyumbang kecermelangan akademik mahasiswa dengan membudayakan perkongsian pengetahuan dan mengekalkan keterjenamaan universiti, iaitu USM sebagai universiti pelopor dan tertua di Malaysia yang menyediakan menyediakan mod
ODL yang bersistematik tinggi dan bermanfaat.
References
Adlina, A., H. Ahmad., N., Arfah, A., Normala, N., Othman., Norasyikin, A., & Nasrina, M. (2020). Penerimaan pelajar terhadap aplikasi MOOC TITAS Versi 2.0 di Universiti Awam Malaysia. Jurnal Sains Insani, 5(1), 73-78.
Chew, F., P., & Nur, J. M. A. (2021). Pengetahuan, Sikap dan Kesediaan Pelajar Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Kemahiran. PENDETA Journal of Malay Language, Education and Literature, 12(2), 29-34.
Chua. Y. P. (2005). Buku 1: Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education (Asia). Practitioner Research, 5, July 2023 pp: 179-
David, A., Agus, G., Jol, S., Yoke, P. K., & Angela, C. (2022). Improving Knowledge-Sharing Intentions: A Study in Indonesian Service Industries. MDPI, 14(8305), 3-11.
Felin, T., Ma, M., & Agarwal, R. (2007). Through a glass darkly: Information technology design, identity verification, and knowledge contribution in online communities. Information Systems Research, 18(1), 42–67.
Hajar, G., Ahmad, F., M. Ayub, Abu, D. S., & Kamariah, A. B. (2015). Knowledge sharing behaviour among students in learning environments: A review of literature. Asian Social Science, 10(4), 38-45.
Hasmawati, H., & Fatimah, H. (2005). Pedagogi & E-Pembelajaran di Institusi Pengajian Tinggi. Dalam Siti R., A., & Norazah M. N. Pedagogi E-Pembelajaran (pp.29-34). Bangi, Selangor: Penerbit UKM.
Hosen, M., Ogbeibu, S., Munim, Z. H., & Chong, Y.-L. (2022). Knowledge sharing behavior among academics: Insights from theory of planned behavior, perceived trust and organizational climate. Journal of Knowledge Management, 12(3), 1367-3270.
Jamilah, H., & Shukeri, M. R. (2022). Kajian Mengenai Penggunaan E-Pembelajaran di Kalangan Pelajar di Jabatan Perdagangan Politeknik Tuanku Syed Sirajudin. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 6(38), 66-79.
Jia Rou, L., Rahman, S., & Surat, S. (2022.) “Hubungan antara Kesediaan, Pengetahuan dan Kemahiran Guru Terhadap Pengajaran Dalam Talian”. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(6), 1-11.
Johnson, G., Scholes, K., Whittington, R. (2005). Exploring Corporate Strategy. Harlow: Pearson Education Limited.
Landell, K. (1997). Management by Menu. London: Wiley & Sons Inc.
Maimun, A. L., Siti, H. T., Ikwan, L., Budi, D., & Aisyah, S. (2022). Integrasi ilmu dan Inovasi Pendekatan Digital dalam Pendidikan Islam Mendepani Era Revolusi Industri 4.0 di Universiti Kebangsaan Malaysia. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 5(1), 27-41.
Mohamed, A. E., & Mohd, N. A. (2010). E-Pembelajaran di IPTA Malaysia. Pusat Pembangunan Akademik Universiti Kebangsaan Malaysia: Bangi, Selangor. Practitioner Research, 5, July 2023 pp: 179-
Mohan, R. (2020, Julai 14). COVID-19 Ubah Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah [Ruangan akhbar].Berita Harian Online. https://www.bharian.com.my/rencana/ komentar/2020/07/710464/covid-19-ubah.
Mohd, H. A. A., & Lokman, M. T. (2014). Amalan Perkongsian Ilmu di Institusi Pendidikan Teknikal MARA. International Seminar on Technical and Vocational Education 2014 (TVEIS 2014): 304-485.
Muhammad, N., & Misbah, H. (2018). Investigating the Knowledge Sharing among students in Pakistan. European Online Journal of Natural and Social Sciences, 7(1), 32-39.
Mulatsih, B. (2020). Application of Google Classroom, Google Form, and Quizizz in Chemistry Learning During the Covid-19 Pandemic Application of Google Classroom, Google Form and Quizizz in Chemical Learning During the Covid-19 Pandemic. Ideguru: Journal of Teacher’s Scientific Work, 5(1), 16–26.
Nilavani, M., & Khairul, J. (2021). Impak dan Cabaran Pelaksanaan Pengajaran. Jurnal Dunia Pendidikan 3(4),104-115.
Nur, A. K., & Hazrati, H. (2022). Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dunia, 4(2), 333-343.
Nur, A. H. A. H., & NorHafizah, A. (2020). Implementasi Video Pengajaran dalam Pembelajaran HTML Melalui Massive Open Online Courses: Jurnal Dunia Pendidikan, 2(2), 205-212.
Nuradilah, A. W., Mohd, S. I., Nor, A. I., & Norliana, A. M. (2020). The Relationship Between Students’s Understanding of IR 4.0 with The Use of ICT in Learning. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 21(1), 193-204.
Nur, J. A. W. (2022). Penggunaan Analisis Faktor Penerokaan (EFA) bagi Pengujian Kesahan Instrumen Perkongsian Pengetahuan. Jurnal Ilmi, 12(1), 127-133.
E. L., & Faridah, M. K. (2022). Peranan Efikasi Kendiri dan Kemahiran Teknologi Digital Guru Sekolah Rendah dalam Memotivasikan Pembelajaran Murid. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), 1-17.
Siti, R. A., & Norazah, M. N. (2007). Pedagogi dan E-Pembelajaran di Institusi Pengajian Tinggi. Bangi, Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Siti, R. A., & Abdul, G. A., Rosseni, D., & Siti, F. M. Y. (2007). Amalan E-Pembelajaran di Kalangan Ahli Akademik. Bangi, Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia. Practitioner Research, 5, July 2023 pp: 179-
Salih, Y., & Mihriban, H. (2019). Knowlegde Sharing Attitude: An Exploratory Study Among University Students. Journal of International Cooperation and Development, 2(2), 36-50.
Siti, A., & Hisam, S. (2021). Norma Baharu Pembelajaran Secara Terbuka dan Jarak Jauh (Open Distance Learning (ODL) dalam Kalangan Mahasiswa Semasa Musim Pandemik Covid-19. Jurnal Islam Masyarakat Kontemporari, 22(2), 173-184.
Siti, H. T., Mohd, A. I., & Maimun, A. L. A. L. (2019). Inovasi kesepaduan dan strategi pengajaran dan pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization. 3(2), 38-54.
Suhaila, O., Siti, N. M. K., Mohammad, N. A., Munirah, M. N., Muhammad, A. W. A., & Razifah, O. (2015). Mechanisms of Knowledge Sharing Among Undergraduate Students in UiTM Johor. International Accounting And Business Conference 2015: 904-908.
Suryawan, I. P. H., Adi, I. P. P., & Semarayasa, I. K. (2020). Motivasi Peserta Didik dalam Mengikuti Pembelajaran PJOK Pada Masa Pandemi Covid-19. Indonesia Journal of Sport & Tourism, 2(2), 38-45.
Wayan, A. W., & Luh, I. (2022). Pemanfaatan E-Learning Berbasis Moodle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN Bali Mandara. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 56-64.
Weisberg, R. W. (2022). Problem Solving and Creativity, Cambridge: Cambridge University Press.
